考研阅卷老师谈考研英语写作的原则及方法

    写作是一种产出性的技能，最能直接体现考生综合运用语言的能力。作为国内具有代表性的大规模高水平的英语考试，研究生入学考试历来对于写作部分非常重视，要求也越来越高。写作部分在2001年出现了重大变 化——字数从150字以上提高到100字左右（180字以下要扣分），而所占分数也由15分提高到了20分。在2005年又一次经历了重大变化，由原来的一篇作文变成两篇——增一篇不少于100字的小作文（Ａ节），分数为10分；原有的大作文（Ｂ节）要求基本不变，字数从200字左右下降至160字至200字（160字以下要扣分），分数为20分。经过这两次变革，作文部分所占总分已达到30分。
    
    考研英语写作的原则、方法和评分标准（写作：2小题，Ａ节10分，Ｂ节20分，共30分。）
    
    （一）评分原则和方法
    
    １．虽然Ａ、Ｂ两节的考查要点有所不同（如下文所述），但对考生写作能力的基本要求是相同的，所以一般评分标准对两节都适用。但根据两节不同的考查要点， 评分时会有不同的侧重点。
    
    Ａ节：应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题作调整。允许在作文中使用提示语中出现过的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。
    
    Ｂ节：Ｂ节作文的评分重点在于内容完整性、文章的组 织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。
    
    ２．评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内的１～３分内调节分。
    
    ３．Ａ节作文的字数要求是100词左右。Ｂ节作文的字数要求是160-200词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。
    
    ４．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
    
    ５．如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。
    
    （二）一般评分标准
    
    第五档　Ａ节（9-10分）Ｂ节（17-20分）很好地完成了试题规定的任务。
    
    ·包含所有的内容要点；
    
    ·使用丰富的语法结构和词汇；
    
    ·语言自然流畅，语法错误极少；
    
    ·有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰；
    
    ·格式与语域恰当贴切。 对目标读者完全产生了预期的效果。
    
    第四档　Ａ节（7-8分）Ｂ节（13-16分） 较好地完成了试题规定的任务。
    
    ·包含所有内容要点，允许漏掉 １、２个次重点；
    
    ·使用较丰富的语法结构和词汇；
    
    ·语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较 高级词汇时才有个别错误；
    
    ·采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密；
    
    ·格式与语域较恰当。 对目标读者产生了预期的效果。
    
    第三档　Ａ节（5-6分）Ｂ节（9-12分） 基本完成了试题规定的任务。
    
    ·虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点；
    
    ·应用的语法结构和词汇能满足任务的需求；
    
    ·有一些语法及词汇错误，但不影响理解；
    
    ·采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰；
    
    ·格式和语域基本合理。 对目标读者基本产生了预期的效果。
    
    第二档　Ａ节（3-4分）Ｂ节（5-8分）未能按要求完成试题规定的任务。
    
    ·漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无 关内容；
    
    ·语法结构单调、词汇项目有限；
    
    ·有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；
    
    ·未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性；
    
    ·格式和语域不恰当。 未能清楚地传达信息给读者。
    
    第一档　Ａ节（1-2分）Ｂ节（1-4分）未完成试题规定的任务。
    
    ·明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；
    
    ·语法项目和词汇的使用单调、重复；
    
    ·语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差；
    
    ·未使用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；
    
    ·无格式与语域概念。 未能传达信息给读者。
    
    零档（０分）
    
    所传达的信息或所用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。
    
    从上述我们可以看出以下规律
    
    １．对于Ａ节和Ｂ节的两篇作文来说，评分标准基本相同，只是在具体评分时侧重点会稍有不同。评分标准 共涵盖了五个方面，依次为：ａ．信息点的覆盖；ｂ．语法结构和词汇的多样性；ｃ．语言的准确性；ｄ．文章的组织连贯性；ｅ．格式与语域的恰当仔细比对，我们可以发现，Ａ节强调的是ａｃｄｅ四点，而Ｂ节强调的是ａｂｃｄ四点。
    
    下面我们逐一来谈一下： 第一点是信息点的覆盖，即内容的完整性，这一点是 极其关键的。对于Ｂ节的大作文来说，长期以来都将要点在提纲中列出来，大多数时候采用了标出１，２，３，的方式，非常清晰。Ａ节的小作文在至今均采用描述的方式，虽未标出１，２，３，但也多能立即确定类型与相应结构。
    
    涵盖要点是阅卷老师首先注意的问题，如果不能做到，扣分是非常严厉的，所以大家一定要养成好的习惯，好好审题，仔细看清楚提纲再开始写作。
    
    第二点和第三点谈的都是语言，第二点说的是得，是语法结构和词汇的多样性，是闪光点；第三点说的是失，是语言的准确性，是避免犯错误。这里语言的得与失直接决定了我们的最终得分。由于Ａ节的小作文篇幅短，所以不强调第二点。语言如果准确程度高，即使语言简单，也不会过多失分。在保证不多失分的前提下，我们多多创造闪光点，以求获得高分。
    
    第四点谈的是文章的结构。这一点对于小作文来说要求是较低的，而对于大作文来说，成功的文章组织不仅包含清晰的结构层次，还包含适当的衔接手法。
    
    第五点说的是格式和语域，这是Ａ节关注的内容。语域是指在书面和口语表达中根据不同的交际对象，所采用的话语方法，即正式、一般、非正式的话语。由于应用文篇幅短，强调实现一定的功能，在日常工作和生活中使用频率高，所以具有很强的规律性。这不仅体现在特定的应用文包括特定的要点，也体现在格式和语域上。由于应用文的性质和写作对象的不同，我们应注意使用正确的格式和不同的语域。例如，写信时不要把日期写在信的结尾处；同样是邀请信，邀请参加公司会议和家庭聚会所采用的语言的正式程度是不同的。
    
    上面我们谈论的评分标准是考研英语大纲的一部分，又出现在考研英语试题参考答案和评分参考之中。该评分标准下发至各阅卷点之后，由该阅卷点进行进一步解释。