2009考研政治命题规律及趋势

　　其次，在命题规律方面，纵观十几年来的考研政治试题，我们很容易发现一些具有普遍规律性的现象和特征：

　　1、《大纲》规定的考点是考查的基本考点，考研政治范围不出大纲。根据2006年《大纲》规定，考研政治的学科范围共包括6门课程，即马克思主义哲学原理（约22分）、马克思主义政治经济学原理（约20分）、毛泽东思想概论（约18分）、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（约20分）、当代世界经济与政治（约10分）和形势与政策（约10分）。

　　其中形势与政策这部分考题包括两个方面：一是中国共产党和中国政府在现阶段的重大方针政策；二是年度间从上一年11月—当年10月的国际、国内的重大时事。考试内容基本上来自于大纲的规定，通常都不会超出大纲的范围，只是偶而会有个别分值极小的试题超纲，但考查的通常也是考生的灵活运用能力。所以考生的复习一定要有重点，要以大纲为纲，提高复习的效率。

　　2、新增知识点往往成为出题概率最高的考点。这是很容易理解的，因为新增知识点往往反映了社会焦点问题、中央重大政策的新变化或理论研究的新进步，具有很强的现实意义。对这些知识的考核，能够更好地体现考生的理论学习与实际结合的能力水平。

　　另外，马克思主义政治理论具有与时俱进的理论品质。我们研究生政治理论考试，也会体现这种品质，具有与时俱进的特点。它的表现，除了考试方法的不断变化外，表现在考试内容上，自然就是主要靠新增的知识点来体现它的与时俱进。

　　3、政治考试一贯坚持的取向是中央精神及其相关的重大现实问题。有的专家老师分析说：“政治理论是国家意识形态的核心组成部分，政治理论的灵魂就是中央精神。抓不住中央精神，你的思想就不会与时俱进，你的思想不能与时俱进，你的考研政治就不会考高分。”

　　这是再明白不过的道理。为了提过自己的政治成绩，同学们就应该积极理解和掌握中央精神，关注重大现实问题。我们关注现实的另一个重要原因是：我们学习的目的就是为了应用，所以理论与实际相结合的能力，抽象的知识点与社会现实和社会现象相结合的能力，乃是一名合格的研究生应具备的基本能力之一，这也成为研究生考试的一项基本要求。

　　4、考生的综合运用能力是考查的主要目标之一。在考研政治试题中，对知识综合运用能力的考查是测试的重点目的之一。因为马克思主义政治课是一个有机的系统，考生若仅仅着眼于记忆单项的知识点，不但难以把握不同的知识间的相互关系，降低学习的效率，还会限制自己学习的视野。

　　所以对知识的综合运用能力是学好政治理论课的基本要求之一。而能力考查的重要一项，是考查学生对不同知识点之间有机联系的把握。这类现象除了在多项选择题上表现比较突出外，特别表现在后面的分析题尤其是哲学部分和选做题当中。考生只有理解和掌握考点与考点之间的内在联系，才能及时准确地对题目的要领作出判断。所以有人说，抓住了考点与考点之间的内在联系，就从根本上抓住了考研政治的命题规律。

　　再次，在命题趋势方面，前面我们所说的试题结构、命题特征等基本上会保持不变，即考题的多样性、灵活性、现实性、综合性的特点会继续保持，甚至有所强化。但还有几点特征，仍是考生需要特别注意的。

　　1、基本知识点仍在考试中占很大的比重，做好这些题目是考生顺利通过考试的基础。虽然一些考题的形式有所变化，但是研究生考试首先着重对基本知识点和基础理论的考核，这一点是不变的。

　　2、注意重要考点的重复性。考研政治范围有限（限于大纲），比较重要的知识点一般来说，也就有限的数十个。这些知识点颠来倒去，在几年来的考试中反复出现，呈现出很高的命题概率，这是考生们要重点复习的。我们在本书的第四部分对这些重点和难点做了一定的归纳和解析，相信对大家是有一定作用的。

　　3、答题需要考生较强的阅读和理解能力。对于有些考试题目，考生觉得困难，一个原因是对题目的理解存在困难。比如在哲学部分，一些名人名言、谚语、古文，其本身的诠释就比较复杂。考生要在有限的时间里，将这些文字转换为自己可理解的形式，再结合相关的考点去答题，确实会有一些困难。

　　又如随着材料分析题的增多，要求考生从大量的文字叙述中归纳出核心要点，再进行答题，这无疑也增加了题目的难度。所以，考生必须是在具有较强的阅读和理解能力的基础上，才有获得高分的可能。