天津大学职业技术教育学院2009年研究生招生简章

天津大学职业技术教育学院创建于1989年，是全国首家设立于重点高校的职业技术教育学院，与教育部高等工程教育管理干部培训中心两位一体，机构合一。学院于1998年取得了我国首个经国务院学位委员会批准的“职业技术教育学”硕士学位授权点。2006年1月25日，经国务院学位委员会批准，学院又获得了全国首个“职业技术教育学”博士学位授权点。此外，学院还拥有“教育经济与管理”和“应用心理学”的硕士学位授权点。学院从1993年开始招收研究生至今，共招生近300名。

　　学院于2005年7月正式启动与德国马格德堡大学合作培养职业技术教育专业国际双硕士的项目，已有四届共25名学生参加该项目，其中第一届13名学生已经毕业。

　　学院是“七五”以来全国教育科学规划领导小组职教学科组成员单位，是全国中职教师在职攻读硕士学位专家指导小组组长单位和秘书长所在地，是中国职教学会常务理事和学术委员会副主任委员单位及职教师资专业委员会常务副主任单位。被教育部确定为首批“全国职业教育师资培训重点建设基地”、“全国高职高专师资培训基地”和“全国示范性职业技术学院建设单位”。学院也是联合国教科文组织国际职业技术教育合作项目（UNESCO-UNEVOC）的地区中心。

　　一、博士点专业及考试科目

职业技术教育学
指导 教师	研究方向	考试科目
黄 尧	职业技术教育宏观管理与发展战略研究	①英语、日语、俄语选一 ②职业技术教育原理 ③职业技术教育科学研究方法
周志刚	教育管理、教育评估教育、高等职业教育
庞学光	教育哲学、教育发展战略、学校教育整体改革实验研究
肖凤翔	课程与教学论、职业技术教育学原理、普通艺术教育理论

　　二、硕士点专业及考试科目

课程代码：449

　　适用专业代码：120403

　　适用专业名称：教育经济与管理

　　课程名称：教育学

　　一、考试的总体要求

　　要求学生准确地理解教育学涉及到的概念的内涵及外延，熟练掌握教育基本原理。具有运用教育基本理论对学校教育、教育现象进行分析、综合、判断的能力。具有初步的教育研究能力。

　　二、考试的基本内容及比例

　　第一部分教育基本理论（80%）

　　1.教育学的研究对象、任务和方法

　　2.教育的概念、教育的目的和功能

　　3.教育与社会发展（政治、经济、科学、文化等）

　　4.教育与人的发展

　　5.学校教育制度

　　6.课程

　　7.教学

　　8.德育

　　9.美育

　　10.体育

　　11.教师

　　12.学校管理

　　13.教育理论的新发展

　　第二部分职业技术教育学（20%）

　　1.职业技术教育的性质、特点与功能

　　2.职业技术教育的体系和结构

　　3.职业技术学校的职业道德教育

　　4.职业技术学校的实习教学

　　5.职业指导与劳动就业

　　三、试题类型及比例

　　1.概念解释（10%）

　　2.判断是非（10%）

　　3.选择题（单项选择及多项选择25%）

　　4.简答题（30%）

　　5.论述题（25%）

　　四、考试形式及时间

　　考试形式为笔试，考试时间为3小时。

　　五、主要参考教材

　　1.王道俊、王汉澜主编：《教育学》（新编本），人民教育出版社，1999年版。

　　2.袁振国主编：《当代教育学》（修订本），教育科学出版社，2004年版。

　　3.刘春生、徐长发主编：《职业教育学》，教育科学出版社，2000年版。

职业技术 教育学	教育经济与管理	应用心理学
①政治理论②英语或日语或德语 ③教育学专业基础综合	①政治理论②英语或日语或德语③教育心理学④教育学 ①政治理论②英语或日语或德语③数学三④教育学 ①政治理论②英语或日语或德语③数学三④机械原理与机械设计 ①政治理论②英语或日语或德语③数学三④电路 ①政治理论②英语或日语或德语③数学三④化工原理 ①政治理论②英语或日语或德语③数学三④宏微观经济学	①政治理论 ②英语或日语或德语 ③心理学专业基础综合

 

课程代码：324

　　适用专业代码：120403

　　适用专业名称：教育经济与管理

　　课程名称：教育心理学

　　一、考试的总体要求

　　本门课程主要考察学生对教育心理学基础原理和方法的掌握程度，考查学生综合分析和解决教育心理问题的基本技能和创造性思维能力。要求准确理解和识记基本概念、基础知识，掌握教与学的心理规律和方法。理解与教学和学习过程有关的心理学原理，并能综合运用它们分析和解决教育、教学中的实际问题。

　　二、考试的基本内容及比例

　　1.良好教师的心理特征

　　2.学生心理的发展

　　3.学习理论

　　4.认知领域的学习

　　5.动作技能的学习

　　6.态度与品德的学习

　　7.课堂教学过程、方法与技术设计

　　8.学习结果的测量、诊断和评价

　　9.学习动机的激发

　　10.课堂管理

　　基础知识（包括概念、理论及方法）占60%；基本技能（运用理论分析和方法解决综合问题）占40%.

　　三、试题类型及比例

　　1.概念解释（20%）

　　2.简答题（40%）

　　3.综合分析题（40%）

　　四、考试形式及时间

　　考试形式为笔试，考试时间为3小时

　　五、主要参考教材

　　1.皮连生主编：《学与教的心理学》，华东师范大学出版社，2002年版

　　2.吴庆麟著：《教育心理学——献给教师的书》，华东师范大学出版社，2003年版

课程代码：2246

　　适用专业代码：040108

　　适用专业名称：职业技术教育学

　　课程名称：职业技术教育原理

　　一、考试的总体要求

　　要求考生对职业技术教育的基本理论有全面和系统的了解，考察考生对职业技术教育与现代社会和人的发展之间的基本规律，对职业技术教育的教学论、课程论，对中外职业技术教育的思想和制度的发展史，对职业技术教育的管理理论与立法问题，以及对比较职业技术教育的原理与方法的掌握程度。考察考生利用理论分析当前职业技术教育发展中的实际问题的能力。

　　二、考试的基本内容

　　1.职业技术教育与社会政治、经济、文化、科技发展之间的本质规律

　　2.职业技术教育与人的发展之间的本质规律

　　3.职业技术教育的教学理论

　　4.职业技术教育的课程理论

　　5.中外职业技术教育发展的思想史和制度史

　　6.职业技术教育的管理理论与模式

　　7.各国职业技术教育的立法原理与实践

　　8.比较职业技术教育的原理与方法

　　三、试题类型

　　1.名词解释

　　2.简答题

　　3.论述题

　　4.分析题

　　四、考试形式及时间

　　考试形式为笔试，考试时间为3小时

　　五、主要参考教材

　　1.刘春生、徐长发主编：《职业教育学》，教育科学出版社，2002年版

　　2.黄尧著：《21世纪初中国职业教育宏观政策研究》，高等教育出版社，2006年版

　　3.黄克孝主编：《职业技术教育课程概论》，华东师范大学出版社，2001年版

　　4.石伟平著：《比较职业技术教育》，华东师范大学出版社，2001年版

课程代码：3365

　　适用专业代码：040108

　　适用专业名称：职业技术教育学

　　课程名称：职业技术教育科学研究方法

　　一、考试的总体要求

　　要求考生对职业技术教育科学研究的基本方法能够全面和系统的掌握，并且能够熟练地运用其开展相关的科学研究。考察考生职业技术教育科学研究中的量化的方法与质性的方法的掌握程度，并且考察考生对上述方法实际应用的水平。

　　二、考试的基本内容

　　1.职业技术教育研究问题确定的原理与方法

　　2.职业技术教育定性研究的研究设计

　　3.职业技术教育定量研究的研究设计

　　4.职业技术教育科学研究中的数据收集和分析

　　三、试题类型

　　1.名词解释

　　2.简答题

　　3.论述题

　　4.分析与计算

　　四、考试形式及时间

　　考试形式为笔试，考试时间为3小时

　　五、主要参考教材

　　1.裴娣娜著：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社，2000年版

　　2.陈向明著：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社，2000年版

　　3.王钢编著：《定量分析与评价方法》，华东师范大学出版社，2003年版