我国将有自己的MBA认证体系更趋向本土发展

今年是世界MBA教育一百周年，而我国的MBA也走过了17个年头。11月4日，在“2008全球商学院院长论坛”上，全国MBA教育指导委员会副主任赵纯均教授表示，我国将要建立自己的MBA认证体系，并尽快在一两所商学院进行试点。这一决定成为MBA教育界的热点。那么这对我国的MBA意味着什么？我国的MBA教育将走向何方呢？

　　在新的认证体系建立以前，我国没有自己的被世界公认的MBA(工商管理硕士)教育评判标准。

　　尽管在教学当中有具体的评估标准，但我国的MBA教育并不被国际承认，而且还要受制于国际的MBA认证体系。

　　此次将要建立的MBA认证体系可谓中国MBA教育历史上一个划时代的里程碑。

建立自己的MBA认证体系将有利于我国MBA人才参与国际交流

　　为什么要建立自己的MBA认证体系

　　为什么要建立自己的MBA认证体系，以前国际上的MBA认证体系如何？这是很多人关心的问题。

　　目前与MBA教育有关的三大国际认证体系分别是AACSB(美国管理商学院联合会)、EQUIS(欧洲质量发展认证体系)和AMBA(英国工商管理硕士协会)。现在国内只有中欧国际工商学院、清华大学经济管理学院和上海交通大学安泰经济与管理学院得到了以上国际认证中一项或者两项。

　　而没有受到此认证体系认可的商学院的学历在国际上不被承认。

　　这给中国MBA学员带来了极大的不便，也阻碍了我国MBA人才和国际上的交流。

　　“MBA发展到今天，急需建立符合中国国情又与国际MBA彼此认同的教育认证体系。”辽宁大学工商管理学院副院长李雪欣教授表示，我国的MBA教育历史比较短，经验不足，同时中国的MBA有自己的特点，由于这些因素，中国MBA教育不容易得到国际认证。

　　新的认证体系将更趋向本土化发展

　　此次MBA认证体系的建立，还有助于MBA的本土化发展。由于我国的MBA教学年头比较短，教材和案例都是从国外引进的，国外的经验虽好但未必适合中国的工商管理模式，如果要取得国际上的认可，趋同于国外似乎是必然的，这使中国的MBA教育处于一个很尴尬的境地。

　　“以前在MBA教育中，我们采用国外的案例进行教学，但新的认证体系建立以后，我们会逐渐摸索出适合中国国情的教学方法，这将鼓励教师编写本土化案例，培养出适合自己国情的人才。”李教授说。

　　据悉，在新MBA教育认证体系的鞭策下，中国的MBA教育将更紧密地把中国传统文化与西方MBA教育结合起来，培养出“中国心”的理论。李教授表示：“金融危机后，一些华尔街的金融人才打算到中国发展，可他们不懂中国国情，虽有丰富的管理经验，但却未必适合中国，在中国的MBA教育走过了17个春秋之后，MBA教育开始反思这十几年走过的道路，还是应该建立适合中国国情的MBA教育。”

　　实践将成为今后MBA教育的重点

　　李教授表示，目前国内的MBA教育仍存在问题，此次提出建立新的认证体系实际上也是MBA教育的集体反思，中国的MBA走过17个年头，有什么问题，未来向什么方向发展。“现在中国MBA教育一个明显的问题，是过于理论化和学术化，实际上，MBA是一种职业化教育，而不是一种研究性教育。因此应该更多地培养实践型管理人才。”

　　据了解，目前国内一些MBA课程的设置逐渐贴近实践。一些学校把原来的MBA课程分成软课程和硬课程两类，软课程包括职业生涯规划，领导艺术等人性化课程，而硬课程包括会计学、数据模型等知识性课程。

　　一个更重要的变化，是部分学校开始逐渐取消毕业论文，而把学生放在实际的工作环境中让企业去考核他们是否合格。这样，MBA的学员将更具有实际领导能力。但目前实施该教学方法的学校甚少。李教授表示：“在确立了自己的MBA教育认证体系之后，这将是中国未来MBA教育的总体大趋势。”