研究生该不该“分类”培养？

    提高研究生培养质量的“应时之举”
    
    哈工大研究生院常务副院长丁雪梅认为：“硕士研究生培养模式改革，是为适应社会对复合型人才的需求，满足不同就业取向研究生的培养需求，提高硕士研究生培养质量的应时之举。同时，人才培养是高校的主要任务之一，培养适应社会需求的高水平人才是高校义不容辞的责任。因此，哈工大进行硕士研究生分类培养的模式改革是大势所趋。”
    
    正如丁雪梅所说，哈工大实施研究生分类培养模式改革的出台，具有重大的现实背景。改革开放以来，我国学位与研究生教育事业发展迅速，近３０年来，累计授予博士学位２４万人、硕士学位１８０万人，中国特色学位授权审核制度和学位授权体系基本形成。
    
    与此同时，研究生教育作为教育的最高层次，在培养创新人才中具有决定意义。因此，我国下决心以增强创新能力为核心，提高研究生教育质量，而实现这个“提高”的首要措施，就是要实施研究生教育创新计划，加强科研和实践环节，创新研究生培养模式。
    
    在哈工大，各试点院系都成立了专门的专家组，对本学院学术研究型和应用研究型的硕士学位论文提出不同的撰写要求。学术研究型的硕士学位论文要求具有一定的理论深度和难度，为将来攻读博士学位或从事学术研究型工作打下良好的基础；应用研究型的硕士学位论文要求研究生能够独立完成一个完整的并具有一定难度的应用型研究、工程设计、技术开发或实际管理课题，重点培养学生独立担负专门技术工作的能力，为将来从事技术应用型工作打下良好的基础。
    
    小孟介绍说：“像我是学术研究型，在今年９月论文开题前，导师结合我的培养类型，参考我个人情况，为我指定了偏理论的研究方向，在导师的帮助下，我确定了自己的课题。我的学位论文侧重于理论研究与创新，不但可以打下良好的专业基础，而且如果日后想考博也很有帮助，如果毕业找工作也不会有很大的影响”。
    
    而另一位应用研究型硕士生的学位论文，则注重从具体案例的分析中提炼出理论，更加突出工程实际与应用能力，“对我以后就业有很大的帮助，能够更好地满足就业需要，更快地适应新工作，进入岗位角色。”
    
    她还介绍，学校鼓励应用研究型学生的学位论文阶段可以根据课题情况及学生意愿，在与学校联系密切的企业或学生拟就业的企业中完成。对于部分在企业进行学位论文工作的研究生，学习年限可延长至３年。