研究生该不该“分类”培养？

    分类培养模式受到关注
    
    根据哈工大的规定，两个系列的硕士生都可以在满足一定要求的前提下转换培养系列。如果需要转换，研究生可在课程学习阶段结束时，经导师同意，向相关试点院系提出申请。如申请得到批准，研究生必须按照改变后的系列补修培养方案中的课程，同时在校学习年限调整为２．５年。
    
    经过一年多的试点探索，哈工大硕士学位研究生培养模式改革进展顺利。试点院系反馈说，学生、导师比较肯定这种改革模式，都希望硕士研究生培养模式改革能够深入进行下去，在课程设置、做论文等方面更能突出学术研究型与应用研究型的培养特色，完善培养模式改革的内容，切实提高硕士研究生培养质量。
    
    在今年２月召开的国内９所大学研究生院长会议上，北京大学、复旦大学、浙江大学、中国科技大学等高校的研究生院院长对于哈工大的硕士生分类培养工作给予充分肯定，指出这是“非常有意义的尝试”，进行分类培养，明确各种类型的培养目标、培养模式和要求“是一个研究生教育大国必须考虑的事情。”
    
    同时，哈工大已将硕士生培养模式改革工作列入“２１１”三期建设计划中，并于２００８年秋季学期启动了新一轮硕士生培养方案修订工作。
    
    当然，由于对硕士生进行分类培养是一项全新工作，不可能在短时间内形成成熟的模式，在课程体系建设、学位论文要求等相关环节都需要进行大量探索性工作，逐渐完善。
    
    有关人士表示，今后，哈工大将不断发展和完善硕士学位研究生培养模式，逐步在全校范围内推广硕士研究生培养模式改革，进一步提高研究生的培养质量和创新能力，满足社会对高水平人才的需求。